Entre linhas, infâncias e percursos: encerrando mais um capítulo

 

Enquanto a tela exibe o blog, o olhar se perde para além do artefato, atravessando corredores, caminhos e paisagens. Talvez seja exatamente isso que signifique a aprendizagem ocorrida por meio da disciplina:  a possiblidade  de ampliar os horizontes e enxergar novos percursos. 

Chegamos ao fim de mais uma curva dessa trajetória, hoje encerramos a  disciplina Tecnologias Digitais do Ensino, compreendendo principalmente que a tecnologia, quando incorporada em uma concepção de ensino colaborativa, não é uma ferramenta, mas a mediação do processo educativo. Dentre tantos conceitos explorados em cada PBL, como cibercultura (Levy, 1991), sociedade em rede (Castells, 2007), cultura digital, interação e interatividade (Pimentel, 2017), ludicidade (Luckesi, 2014), ficam também as inquietações que precisam de um mergulho mais profundo, seja para compreender ou para avançar, e nessa trilha destaco a leitura de Álvaro Vieira Pinto, esta precisarei reler algumas vezes pela complexidade, em contra partida as leituras de Pimentel me acompanharão pela linguagem objetiva, a qual parece ouvi-lo enquanto leio. 

Aprender por meio dos PBL foi um desafio constante, seja pela quantidade de leituras semanais ou pela diversidade de atividades, muitas vezes desconhecidas que exigiram um estudo sobre o artefato paralelo ao estudo dos conceitos, no entanto os desafios foram superado com a interação vivenciada nos grupos e a mediação constante do professor e dos colegas responsáveis por cada condução. 

Reconheço que como em todo trajeto, as vezes se faz necessário recalcular a rota. Ao finalizar este caminho levo a certeza que de para cada leitura, para cada objetivo serão necessárias estratégias diversificadas e ter insistido no mesmo método de estudo pode ter consumido tempo e energia para além do que deveria. 

Grata aos colegas e ao professor por tudo que aprendi, finalizo com a certeza de que a incorporação das tecnologias nos ambientes educativos é de grande necessidade e que a cada planejamento, o artefato  escolhido seja alinhado com objetivo a ser alcançado.